编者按：

师者如灯，照见学术深邃；师者如泉，滋养心灵成长。在华中师范大学社会学院，导师们深耕杏坛、扎根田野，以专业赋能学生成长，用温情守护逐梦征程，将“以生为本”的育人初心融入点滴行动。

为定格学术传承中的温暖瞬间，彰显社会学院导师们的责任与担当，我们推出“社润桃李”系列推文。于劳工研究的坚守中，藏着最真挚的人文关怀；在三尺讲台的耕耘里，融着最纯粹的育人真心，今日一同走近社会学院王欧老师。

藏在学术里的关怀，融在课堂中的真心

——社会学院王欧老师

学术里藏着对劳工群体的深切关怀，课堂中融着对莘莘学子的一片真心，这便是华中师范大学社会学院王欧老师，十余载治学育人的真实写照。

以身作学，传播关怀

王欧老师的学术初心，藏在一段“留守儿童”与“小候鸟”的双重记忆里。上世纪90年代，父母南下深圳打工的经历，让他从小便熟悉工业园的流水线、城中村的出租屋，也亲眼见证了农民工群体的艰辛与坚韧。这份刻在成长里的共情，让他在清华大学攻读博士期间，毅然将研究重心锁定在劳工社会学领域，从此开启了与农民工群体跨越十余年的学术联结。

“学术研究不是冰冷的数据堆砌，而是对人的深切关怀。”这是王欧老师的研究准则。为解开他对农民工群体的种种困惑，他采用城乡多点追踪调查法，不仅蹲点城中村与工厂宿舍，还追随农民工回到他们的村庄，延续着“生命史+家庭史”的研究范式。他的严谨与赤诚，让他的研究成果斩获多项殊荣：第七届余天休社会学优秀博士学位论文、第四届费孝通优秀论文、第九届陆学艺社会学发展基金会优秀成果奖，以及国家社科基金、教育部人文社科基金等重要项目资助。

讲实在课，拥包容心

在学生眼中，王欧老师的课堂是“最不按常理出牌却最引人入胜”的存在。将历史与经济材料融入劳工课堂是他的教学特色，他善于将各种经济知识融入教学，同时将各种史实娓娓道来，这种跨学科的视野，让他的“劳工社会学”“社会分层与社会流动”“中国社会”等课程，不仅吸引本专业学生，更成为历史学、政治学等专业学生的“旁听热门”，课堂常常座无虚席。

他摒弃传统的组会惯习，认为“无效的集体讨论是对学生时间的浪费”，转而推行每月一次的读书会，让学生在思想交流中锻炼社会科学思维。更难得的是他拥有开放包容的育人理念。他鼓励学生跨师门请教，支持有学术志向的学生深耕调研，也鼓励有就业意愿的学生积累实习经验。这种不设门户、因材施教的态度，让他成为学生眼中“最值得信赖的引路人”。

科普学术，践行使命

“学者既要坐得住冷板凳，也要敢于站到聚光灯下。”作为一名“公众学者”，王欧老师始终在努力让社会学知识走出学术之门。在“一席”的演讲台上，他用小玉的故事让1.1亿女工的青春被看见，那句“她们用劳作托举整个家庭，却鲜少被看见自己”的讲述，打动了无数观众；在公众号的专栏里，他用通俗的语言解读“超龄农民工为何不敢退休”“农民工子女教育如何破局”等热点问题，让专业知识成为公众理解社会的工具。从《社会学研究》等核心期刊到《人物》《凤凰周刊》等公众平台，他的文字始终在学术深度与大众传播之间架起桥梁。

这种学术科普的坚持，让他成为学生们由衷敬佩的老师，更让劳工社会学这一领域获得了更广泛的社会关注，他让更多人看见底层群体的真实处境，始终不变地践行着学术使命——推动哪怕微小的改变，就是社会学的价值所在。

从学术研究到课堂育人，从公众传播到社会关怀，王欧老师用十余年的坚守证明：一位好的学者，能以广知探索真理；一位好的老师，能以人格照亮前路。在华师社院的沃土上，他正以赤忱润桃李，以初心照社会。