编者按

师者如灯，照见学术深邃；师者如泉，滋养心灵成长。在华中师范大学社会学院，导师们深耕杏坛、扎根田野，以专业赋能学生成长，用温情守护逐梦征程，将“以生为本”的育人初心融入点滴行动。

为定格学术传承中的温暖瞬间，彰显社会学院导师们的责任与担当，我们推出“社润桃李”系列推文。第四期，让我们一同走近高玉玲老师。让学术研究扎根现实的土壤，用细腻关怀守护学子的成长，这便是社会学院高玉玲老师深耕教育领域的动人模样。

治学扎根现实，育人倾注温情——社会学院高玉玲副教授

在学校与青少年社会工作领域深耕不辍，高玉玲老师以严谨治学为根基、以温情育人为双翼，她既是引领学生探索专业真谛的学术导师，也是陪伴他们直面社会、勇敢成长的人生挚友，成为众多学子求学与人生路上最坚实的依靠。

深耕专业，以“知行合一”立学

“社会科学的研究不能脱离真实生活”，这是高玉玲老师挂在嘴边的话。长期从事青少年社会工作与学校社会工作研究的她，还常叮嘱学生：“源于现实、服务现实”不只是社工专业的核心，更是学生做研究的“敲门砖”。

她敏锐洞察到传统“应试教育”的局限，常常引导学生跳出象牙塔的束缚：“只有真正扎根现实，才能发现真问题、解决真问题”。她不光这么说，更带着学生这么做。她常鼓励学生在实践中锤炼逻辑思维与批判性思维，既要学会梳理书本案例中的脉络，也要敢于挑战成说、提出独立见解，在与社会的真实互动中辨明因果、找准方向。这份“知行合一”的学术追求，贯穿于她指导学生成长的全过程。

赋能成长，以“破壁之力”育才

在高玉玲老师眼中，每个学生都蕴藏着独特的潜能。她要做的，就是帮助他们突破局限、绽放光彩。她尤其重视学生可迁移能力的培养，视逻辑思维与批判性思维为未来立足的关键素养。

她鼓励学生广泛阅读、深入思考：在研读中借鉴他人的论述逻辑，也要勇于审视其中的不足；在实践中学习清晰推演与理性决策，更要敢于为合理权益发声、对不合理现象提出质疑。“时间站在你们这边”——她常以此言给予学生勇气，希望他们勇敢自信，站稳立场。当曾经埋头苦读的学生成长为独当一面的职场人士，当粗粝的初稿历经数次打磨蜕变为逻辑严密的毕业论文，高老师总会为这些点滴成长深感欣慰。高玉玲老师总说，这些在学术和实践里练出来的本事，会是学生一辈子的财富。

守望相伴，以“温情之怀”育人

高玉玲老师的关怀，不仅仅是单纯的学业指导。她秉承“有教无类”的理念，尊重每位学生的不同选择与成长路径。不管是学生选择继续读博、在学术上做出成绩，还是毕业后去企业、做公益，或是是安心经营自己的小家庭，她都一样为他们骄傲。她关注学生的全面发展，既为他们专业上的进步而欣喜，也感动于他们对人际关系、社会责任与家庭角色的深刻体悟。

学生实习求职时的迷茫，她会以亲身经验耐心引导；学生分享人生重要时刻的喜悦，她会满怀祝福地接下请柬、细细端详照片。这份师生情，没有轰轰烈烈的故事，却藏在一次次耐心的引导里，藏在一张张被仔细端详的照片里，藏在每一句温暖的叮嘱里。她一如温暖的守望者，看着自己的学生们，在人生的路上一步步走得稳、走得远。

“仰之弥高，钻之弥坚”。高玉玲老师以专业上的深耕、育人上的赋能、教育中的热忱，生动诠释了新时代教师的担当。她引导学生扎根现实、锤炼真才实学，也鼓励他们勇敢追梦、温暖生活，用行动践行着“既为经师，亦为人师”的教育初心。